师道 23年4月号

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教育定位、价值判断与方向拷问

• 跟您打声招呼
• 拒绝『空白』阅读
• 浸润经典，习得语感
• 透出天外的光亮——“起始课”的广阔与底色
• 创新家校合作拓宽育人渠道
• 育人视域下的小学音乐跨学科教学
• 数据驱动下的校园文化建设实践
• 小学教育阶段培养新时代好少年的实施路径探析
• 循思辨之路，悟古人诗心——读黄晓丹《诗人十四个》
• 我把自己讲给你听